無論你的外語有多好，在和歐洲人的交流中，你都會發現——很難說服他們。原因，其實也很簡單，亞洲的教育和他們的教育存在著根本性差異。邏輯，是其中的重中之重。
為誰而學
歐洲教育告訴學生，學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什麽東西，因而學生一般學得主動、靈活、高興。
而華人的教育總是要事先給學生做出細致繁瑣的各種規定，該學什麽，學多少，什麽時候學，該怎麼學等等，亞洲(華人)的學生視學習為功利，因而習慣於應付，學習是家長、老師的事情，是為升官發財找工作而學，學得被動、教條、無奈。
育人目標
歐洲除了“基礎知識”的學習，極其看重學生“創造力”的培養，因而才會有歐洲白領不會算10減6等於幾，貌似“可笑”的事情發生，他們覺得要趁孩子年齡小時抓緊培養創造性思維，而亞洲(華人)的教育特別重視所謂的“雙基”，重在練“基本功”，不重視對學生創造力和思維能力的培養。歐洲的學生低分高能，亞洲(華人)的學生高分低能。因而世界500強企業，一般甚少華人學生，在他們看來，亞洲(華人)教育是培養知識的奴僕，而不是在“育人”。
師生關係
在亞洲(華人)的世界，一日為師終身為父，孩子剛踏入學校就知道老師總是高高在上，而在歐洲教授也沒有什麼權威可談的，歐洲人不承認權威。亞洲(華人)的孩子崇拜老師，覺得老師總是對的，亞洲(華人)的老師喜歡保持威嚴，不茍言笑。歐洲老師很喜歡和小孩一起聊天，是要好的朋友關係。
考試制度
歐洲的考試經常是開卷，孩子們一周內交卷即可，而亞洲(華人)的考試則如臨大敵，單人單桌，主監副監嚴防緊守。在亞洲(華人)，考試的主要目的是為了淘汰，而歐洲的考試目的在於尋找自身存在的不足，查漏補缺，以利於今後的發展。
班級人數
在歐洲，一個班的人數不超過30人，31個人就屬於違反教育法，不同的是歐洲人看重的是誠信——自我信譽度，故不敢越雷池半步。
時間安排
歐洲學生每年只有1000個小時左右。上學時間短、課業負擔少，這是讓孩子做自己感興趣的事，孩子有了更多的自由安排時間，還能讓孩子學習自己安排時間。
成績單
成績在歐洲屬於“隱私”。老師給家長看成績單，他只給你看自己小孩的成績，不會公布全班的成績。在亞洲(華人)，行政部門會想方設法的公布學校成績。教師的考核也要看學生的升學率、優秀率。學生從一年級開始就在這樣的機制下長達12年之久，心理壓力之大是顯而易見的。
關於教材
歐洲的教材淺顯，對孩子沒有嚴格的要求，特別是數學，導致許多的成年人離開計算機對數字就沒了概念，連日常生活的計算都成了難題，看之非常可笑，但是他們注重動手能力、創新能力的培養。
課外生活
在歐洲小學生一但走進校門就開始真正參與社會活動。歐洲的課外活動是學生自發參與，經費也是大家共同出資、共同尋求贊助。比如，15歲的孩子會幫人家清洗洗衣機，一次8歐元，為別人演奏等等，把賺到的錢拿來做活動。當然並非所有的活動都是為了賺錢，也有很多是打義工的。歐洲讓小孩接觸社會環境的方式非常多，他們認為教育即生活。
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